Герб

Гімн

Сонечко

  Як прокинусь -

виглядаю у віконечко,

посміхається до мене ясне сонечко

і промінчиком торкається до щічки,

розквітає посмішка в мене на личку.

Приспів:

Сонечко, сонце-сонечко!

Сядь до мене на долонечку.

Подаруй мені ласку свою,

дуже-дуже тебе я люблю!

Як прокинусь - виглядаю у віконечко,

посміхається до мене ясне сонечко

і дарує барви сонячного дня,

і радіє разом з нами вся земля!

Девіз 

"Щастя  всього людства не варте сльози однієї ображеної дитини"

Принципи побудови взаємин між дорослим і дитиною

1. Організовувати непрямі ситуації, які будуть сприяти довірливим відносинам між дитиною та дорослими.

2. Не підганяти дитину.

3. Порівнювати дитину з нею самою, тільки з нею вчорашньою.

4.Підкреслювати момент успіху дитини у будь-яких сферах.

5. Розуміти, що дитина, як і всі люди, має право на помилку.

6. Не фіксувати повагу на невдачах дитини.

7. Використовувати різноманітні засоби та форми спілкування з дитиною: ігри, ситуації, усну народну творчість, наочний матеріал та ін.

Проблема:

- закладення основ життєвої компетентності кожної маленької особистості, соціально-моральний, емоційно-ціннісний розвиток дитини і готовність її до школи.

Наші завдання:

- створення психологічного комфорту для входження дитини в нові умови життя та адаптації до них;

- забезпечення умов для раннього розвитку дитини, її власної творчої активності;

- взаємодія та спілкування дорослого з дитиною та малюків між собою.

Основні завдання дошкільного виховання

1. Охорона життя і здоров'я дитини

2. Створення умов для формування основ фізичної культури через розвиток рухової активності

3. Розвиток інтелектуально-ціннісних здібностей дітей, що полягають в освоєнні системи уявлень про світ і способи пізнання довкілля як передумови початкової освіти

4. Формування основ екологічної освіти через розуміння природно-освітніх зв'язків живого і неживого, рослинного світу, людини та природи

5. Розвиток потреби в художньо-естетичній діяльності та вивченні історії культури регіону, в якому живе дитина

6. Створення умов для емоційного благополуччя дитини в процесі спільної діяльності й спілкування: дитина -- дитина, дитина - педагог, дитина - батьки.